部編版語文教材華麗來襲,眾多家長發現內容變動很大,那么新舊教材到底有什么區別呢?課程內容有哪些變化呢?小清泉大語文課程時怎么做的呢?
1.小學1-3年級,語文、道德與法治全部使用全國統一的部編版教材。
2.初中7年級至9年級,語文、歷史、道德與法治全部使用統一的部編版教材。
3.2019年秋季新學期開始,全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。
給家長算了一筆賬:
語文是工具科,是母語,是學習其他各科的基礎前提。九年義務教育一共上課9522節課,小學一年級到高三畢業一共上課13000節課,語文是第一大科,占總課時的21%以上。
中小學一共上了20門課,語文占1/5的課時還要多!
“部編本”教材有哪些變化?
1、古詩文篇目大幅增加
語文教材不僅書本大了一圈,由原來的16開本變為A4大小,傳統文化的篇目也大大增加。
最引人關注的變化之一是古詩文篇目的大幅增加。
小學一年級開始就有古詩文,整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇,占所有選篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅達80%。平均每個年級20篇左右。
2、打破傳統的學拼音再學漢字
以前是先學拼音,再學漢字,但這回,改了,先認字,再學拼音,拼音學習推后了一個月左右,并且是邊學拼音,邊認字。
據了解,傳統的語文教育都是從認字開始,是在沒有注音幫助的情況下進行的。以前的蒙學的辦法,就是讓孩子反復誦讀,慢慢就會認字了。
“部編本”多少有點回歸傳統。入學教育以后,第一篇識字課文,就是“天、地、人、你、 我、他”,六個大的楷體字。
接下來是“金、木、水、火、土”,“云對雨 ,雪對風”。
3、倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過于“和大人一起讀”欄目,把親子閱讀編入教材,讓家長參與到教學教育中來。
一年級剛上學的學生自己還不會讀,所以讓大人和他們一起讀。這個欄目的用意是激發讀書的興趣,讓孩子剛上學就喜歡語文,喜歡讀書。
幼兒園主要是無紙化教學,聽故事多,到了小學就開始使用紙質的閱讀材料包括書本了,讓孩子先和大人一起讀,慢慢過渡到自己讀,這過程需要大人的引導。
4、側重閱讀
綜合和口頭表達能力的提高,中小學《語文教學大綱》提出:“口語交際應在具體的口語交際情境中,培養學生傾聽、表達的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來,對于語文的學習,老師們或會注重課程方面的整合和改變,將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習,更符合對孩子全面能力的培養目標。
5、要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”,加上“課外導讀”,這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病, 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來,用心閱讀、欣賞每一本推薦名著,獲得豐富的閱讀體驗,發現名著的魅力;還要在學期教學計劃中安排適當的課時,從時間上保證、落實名著導讀。
針對部編版教材和課程的變化,小清泉大語文作為一套同步課程,及時做出了相應的調整和變化。以適應不同版本課程的教學,幫助孩子更好更快速的提升語文能力。
小清泉大語文
為了提升學生的語文素養,提高他們閱讀和寫作的能力,小清泉大語文應運而生。小清泉大語文包含小清泉作文和小清泉閱讀兩大王牌課程,立志打造小學語文的“211”課程。區別于傳統作文和閱讀教材的枯燥無味,小清泉大語文讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握作文和閱讀這兩項技能,提升學生語文學習興趣,幫助學生輕松應對應試教育。
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